Alunos do terceirão, aproveitando a oportunidade cedida pelo COC pré vestibular. Dia 13/06/2015... às 07:00 os alunos da turma 301 no aulão pré vestibular COC na rua Vidal Ramos em. Florianópolis....
sábado, 13 de junho de 2015
sábado, 30 de maio de 2015
Primeiro aulão pré vestibular CEMIA
Primeiro aulão pré vestibular CEMIA...
ORGANIZAÇÃO TURMA 301/2015...
Quero agradecer em nome da turma 301, todos os professores que se depuseram de sua folga e compareceram no aulão pré vestibular.... agradecer também ao corpo administrativo do CEMIA que cederam o espaço para o acontecimento do mesmo..
sábado, 9 de maio de 2015
08/05/2015 - (Turma 301 do Ensino Médio)
Projeto interdisciplinar: água/luz. Verificação do material produzido e alocado na pastinha de posse da coordenação e socialização.
Supervisão professor Emerson de matemática.
segunda-feira, 4 de maio de 2015
Datas para validação de 10 horas na disciplina de matemática - Prof. Emerson - EJA
08/05/2015 - (Turma 301 do Ensino Médio): Projeto interdisciplinar: água/luz. Verificação do material produzido e alocado na pastinha de posse da coordenação e socialização.
22/05/2015 - (Turma 201 do Ensino Médio): Pesquisas: * Sequência de Fibonacci e Matrizes. Verificação das pesquisas nos cadernos.
12/06/2015 - (Turma 101 do Ensino Médio): curso de matemática básica/ socialização.
3º ano – Ensino Médio – EJA
Questão
de concurso...
(Consulplan – 2012) Um
armário possui 6 gavetas. Desejando – se guardar 4 objetos distintos nessas
gavetas de forma que cada objeto ocupe uma gaveta distinta dos demais, o número
de maneiras possíveis de fazer essa distribuição, é:
A) 180 B)
240 C)
360 D) 150 E) 120
2º ano – Ensino Médio - PA.
Questão
de concurso...
(Consulplan – 2012) Seja a
progressão aritmética (4, x, y,...,905). Se essa sequência apresenta 54
termos, então o valor do produto x . y é:
A)
798 B)
640 C)
425 D) 542 E) 364
PORCENTAGEM, JUROS E REGRA DE TRÊS – EJA
Questão
de concurso...
(IESES – 2014) João Marcos
montou uma carteira de investimentos com a seguinte composição: R$ 12.000,00 na
ação A com retorno de 12% ao ano, R$ 23.000,00 na ação B com retorno de 10% ao
ano e R$ 5.300,00 na ação C com retorno de 6% ao ano. Qual foi o retorno médio
obtido pela carteira de investimentos?
a) 9,33% ao ano
b) 10,07 % ao ano
c) 11,33 % ao ano
d) 11,59 % ao ano
Questão de concurso envolvendo frações.
FRAÇÕES
Questão
de concurso...
(IESES – 2014) Após saldar 4/5 de
uma dívida, Marcelo ainda ficou devendo R$ 800,00. Qual era o valor original
devido por Marcelo?
a)
R$ 4.000,00
b)
R$ 4.150,00
c)
R$ 4.250,00
d)
R$ 4.300,00
Curso para validação de 10 horas da turma 101 - Ensino Médio
- ATIVIDADES
COMPLEMENTARES PARA ALUNOS DA EJA/SJ
- CURSO DE MATEMÁTICA
BÁSICA
- MINISTRANTE/ MEDIADOR:
Professor Emerson J. Machado.
Público
alvo: Alunos do Ensino Fundamental a partir do 8º ano e Ensino
Médio em geral. Nas modalidades: regular ou Educação de Jovens e Adultos.
Enquadramento:
Estudo dirigido/ Pesquisas.
Metodologia:
Apresentação das pesquisas e as respectivas conclusões. Avaliação ao final de
cada módulo. Desenvolvido na modalidade EAD, com interferências do professor
quando necessário, dividida em 02 módulos.
Critérios
para obtenção da carga horária: Demonstrar apreensão de pelo
menos 70% do conteúdo de cada módulo.
Justificativa:
Grande dificuldade por parte dos discentes em aplicar conceitos básicos nos
conteúdos do ensino médio, que muitas vezes requerem apenas a resolução destes
itens elementares para sua realização.
EMENTA:
Números Inteiros; Equações do 1º grau.
Objetivos do curso:
-
relembrar conteúdos da linguagem matemática básica, alguns conceitos
imprescindíveis ao estudo da matemática;
-
utilizar essa linguagem matemática como instrumento para a resolução de
problemas;
- aplicar
os conceitos matemáticos em situações relacionadas ao seu cotidiano.
CARGA
HORÁRIA: 10 HS.
MODULO I:
1. NÚMEROS INTEIROS (Z):
1.1. Ampliação do
conjunto dos números naturais e sua necessidade;
1.2. Representação;
1.3. Subconjuntos;
1.4. A reta numérica
inteira;
1.5. Números opostos
ou simétricos;
1.6. Módulo ou valor
absoluto de um número inteiro;
1.7. Comparação de
números inteiros;
1.8. Adição e
subtração em Z;
1.9. Multiplicação e
divisão em Z;
1.10. Diferenciação
de regra de sinais.
MÓDULO II:
2. EUAÇÕES DO 1º GRAU:
2.1. Definição e
igualdade;
2.2. Diferenciação do
1º e 2º membros, e a respectiva troca de operação quando houver mudança de lado
da igualdade;
2.3. Resolução de
equações do 1º grau;
INDICAÇÕES
BIBLIOGRÁFICAS:
·
GIOVANNI, Jose Rui; CASTRUCCI,
Benedito; GIOVANNI, Jose Rui Jr. A
conquista da Matemática. Ed.
renovada.
São Paulo: FTD, 2009.
·
RIBEIRO, Jackson da Silva. Projeto Radix. 1. Ed. São Paulo:
Editora scipione, 2010.
·
DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. 3. ed. São Paulo: Ática, 2009.
·
SOUZA, Joamir Roberto de; PATARO,
Patrícia Moreno. Vontade de saber
matemática. 2. Ed. São Paulo: FTD, 2012.
INDICAÇÕES DE SITES
(incluindo vídeo aulas):
Assinar:
Postagens (Atom)